- 幼少から計算も図形も覚えがよく、パズル問題は得意な長女。
- 「かなり賢い」と思っていたが、最近は「あれ？...」が増えた。
- 扱う分野が広がって、そのなかで不得意分野が目につくだけ？
算数塾が決まり、長女は教材を買いそろえることになりました。
朝倉算数道場では「トップクラス問題集」と「きらめき算数脳」の両方を使うようです。
うちは「最レベ」派だったのですが、トップに宗旨替えです。
元々、論理パズル（嘘つき問題など）や、図形問題が好きだった長女。
幼稚園から小１までに、キッズbeeの問題集などを解かせると、なかなかのひらめきを見せてくれていました。
親ばか丸出しで「才能あるかもしれないわ」「リケジョだわ」とおだてつつ家庭教育をやってきたのですが、最近は「え？これ、理解できてないの(゜Д゜)」という場面もちょくちょくでてきました。
苦手としているのが容積の単元です。どうにも「量」のイメージができていないようで、単位の取り違いも目立ちます。
立体図形の回転は頭の中でできるのに、箱の中身になると難しくなるようです。その理由が私にはピンと来ません。
しかたないので、最近は、紙パックなどで模型を作って液体を流し込んだり、計量カップに移し替えたりして「実演」をしつつ、頭のなかにイメージを作る訓練をやっています。単位も最レベの基礎問題までもどって復習してます。
一度は出来た単元なので、理解していると思ったところで、こういうのが来ると「あれ？」と拍子抜けしますね。
ちょっとなんというか...正直、「がっかり」という気持ちがむくむくと出てきます。
「勝手に期待しておいて、失望するのはよくないよなぁ」とわかっているのですが...。
家庭教育を始めたきっかけを振り返れば、「この子、頭イイ！」という嬉しさが先にあり、そこから「親のせいで、子どもの可能性を摘み取ってはいけない」という義務感が働いたのだと思います。
でも、学年が進んで学ぶ分野が広がってくると、なかなか理解が深まらないとか、「あれれ？」が増えてくるのでしょうかね〜？。
それって何歳（何年生ぐらい）から出てくるものなんでしょうか。
長女は加えて塾という新要因が加わりますので、大変そう！
家庭教育ブログにある先輩方の体験も読みつつ、自分が「子どものダメなところ探し」に陥らないよう、気をつけていきたいです。
ポチッと応援、どうぞよろしくお願いします。
↓
